CLÁSICOS PARA LA VIDA - UNA PEQUEÑA BIBLIOTECA IDEAL

Muchos de los textos le sirven para corroborar sus ideas, expuestas en la introducción, pero todos los textos nos permiten descubrir libros, autores e ideas que nos ayuden a crear nuestra propia opinión y es necesario leerlos con calma para sacar esas conclusiones personales. En la introducción nos habla del origen de este libro, escrito basándose en su propia experiencia en sus clases al leer una parte de algún libro clásico; al tiempo pone de manifiesto aspectos que él considera básicos: 1º el amor por la literatura y la necesidad de mantener e impulsar el estudio de la cultura clásica y el humanismo (contrario a la pérdida del interés por las clases de latin y griego); 2º la importancia de la formación, no para lanzarse a la búsqueda de un trabajo sino para formar a personas libres y con ideas propias (la educación debe alejarse de ser una gestión empresarial); 3º la importancia básica de los profesores en la formación y en el apoyo a los alumnos (el caso de Camus y su profesor en Argel Louis Germain) y 4º la formación de estos buenos profesores que serán la base de la educación, más que las tablets o los programas digitales y para esto siempre debe existir dinero/presupuestos. A continuación nos encontramos con, permítaseme denominarlas como “50 perlas literarias”, es decir, 50 párrafos o poemas de obras clásicas de todos los tiempos, primero en su idioma original y después en castellano y un brevísimo “ensayo” sacado de alguna idea del texto y desarrollándola. Los autores son de todas las épocas y culturas, de Ludovico Ariosto a Balzac; de Einstein a Gabo; de Cervantes a Marguerite Yourcenar; de Plauto a Zweig o de Czeslaw Milosz a Ben Jonson.Algunos ejemplos (muy pocos) de sus “ensayos” son:“Ciudadela” de Saint-Exupéry: “El delirio posesivo puede matar el amor” “Orlando furioso” Ariosto: “La literatura narra muy a menudo embustes bien retribuidos por los poderosos”“Tal vez mi última a Memet” Nazim Hikmet: “No vivas en la tierra como un inquilino” “El hacedor” Borges: “Pretender la perfección absoluta mata la investigación”“Si esto es un hombre” Primo Levi: “No deben subestimarse palabras y gestos que contribuyen a fomentar el odio y la violencia”“El Decamerón” Boccaccio: “Creerse en posesión de la verdad absoluta es de suyo una forma de fanatismo”“Oráculo manual y Arte de prudencia” Baltasar Gracián: “Solo la cultura nos salvará del odio” “Cien años de soledad” García Márquez:”El arte de narrar lo que la historia niega” “Ítaca” Cavafis: ”No hay que pensar en la meta sino en las experiencias vividas para alcanzarla”

Este libro menciona algo que todos como sociedad debemos analizar, el modelo de educación actual es el correcto? Ese salto abrupto y bruto hacia una digitalizacion innecesaria en las aulas queriendo formas un estudiante empaquetado como un producto para futuro obrero de una empresa antes que un ser con análisis propio de decisión es algo que nos puede costar mucho a futuro. Quizás toda esta clase de estrés crónico y ansiedad en las nuevas generaciones de trabajadores que detestan lo que hacen tiene que ver mucho con esto. La segunda parte del libro es un resumen exquisito de unos cuantos pasajes de libros clásicos, a los cuales muchas personas tienen miedo de leer, sin darse cuenta que en esos libros el contenido y la sabiduría nos pueden entregar más que en muchos libros contemporáneos y sin sin sentido. Un libro altamente recomendado.

Pequeño ensayo en extensión pero grande por los temas que trata. Nuccio hace una encendida defensa del método tradicional de enseñanza,escapando de los adoradores de los medios digitales q han convertido la venerable institución de la escuela en un suculento mercado. En la segunda parte del ensayo hace una reflexión sobre el valor de los denostados clásicos, de los que hace una pequeña selección extrayendo lecciones e ideas de cada una de las obras.