PSICOLOGÍA Y AUTOAYUDA

LA DISLEXIA DESDE LA NEUROPSICOLOGIA INFANTIL

CRISTINA DE LA PEÑA ALVAREZ

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Sinopsis

Este libro viene citado en la guía del curso como "Valoración e Intervención en dislexias desde la Neurología" Actualmente, ante los constantes y continuos cambios sociales, la renovación de los planteamientos educativos y la coordinación de las Ciencias de la Educación y de la Psicología, hacen necesario y requieren de la intervención de cualquier necesidad educativa específica de un alumno/a de forma personalizada, que atienda a las diferencias concretas de esa persona permitiendo ofertar una respuesta formativa adecuada para contribuir al desarrollo de su formación integral. (...) Esta obra presenta una estructura uniforme en cuanto a su contenido. Está organizada fundamentalmente en cuatro partes. En la primera parte se realiza una breve sinopsis del concepto dislexia y se sitúan los mecanismos cerebrales implicados en el síndrome disléxico. En primer lugar, se realiza una descripción de los hemisferios cerebrales para en segundo lugar, profundizar en las estructuras neuroanatómicas básicas como el cerebro, con las estructuras subcorticales y la corteza cerebral, y el cerebelo. Para finalizar, se hace referencia a la ruta funcional de la lectura y, por tanto, del síndorme disléxico. En la segunda parte, se desarrolla la valoración neuropsicológica. En esta apartado se describe el protocolo de evaluación neuropsicológica y el informe neuropsicológico para el síndrome disléxico. La tercera parte, recoge la intervención neuropsicológica. Este apartado se centra tanto en la descripción de objetivos, pasos y factores que influyen en la intervención neuropsicológica en general, como en el desarrollo de ejercicios específicos de los distintos ámbitos de intervención neuropsicológica en el síndrome disléxico. La cuarta parte se centra en la exposición de varios casos prácticos, los primeros desarrollados mostrando dos tipos distintos de dislexia superficial y el resto de los casos con una breve descripción de las pruebas administradas para que, el lector los resuelva y determine su propia conclusión. En definitiva, lo que pretendemos con esta obra es facilitar y mejorar las intervenciones educativas, y, por ende, la consecución de un desarrollo educativo, personal y social, integral de los escolares disléxicos de Primaria.

Año de publicación:2012

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