MAL DE ESCUELA

Coincido con que la traduccion a un castellano "cerrado", con todos los modismos, le quita un poco de brillo, pero realmente vale la pena leerlo. Me lo recomendaron (una amiga docente) y realmente leerlo fue una delicia (mas alla de los inconvenientes mencionados). Sera cuestion que lo leas y saques tus propias conclusiones. Abrazo.

"Un pensamiento hace ruido y el placer de leer es una herencia de la necesidad de decir" Daniel Penacc. Que genial y a la vez enigmática es esta frase que extraigo de su libro "Mal de escuela" . Quisiera comentar algunos tramos del libro, no todo, primero porque no tengo la habilidad desarrollada para hacerlo y tampoco porque creo que es más interesante entusiasmar a otros lectores a acercarse al texto de manera más enigmática, más deseosa, se que es la mejor para sostener una lectura placentera, pero también crítica. Este autor, escritor francés y docente, esta última practica es la que lo eleva a la genialidad, de lo que transmite, empieza su novela con su propia experiencia, donando "un saber" excepcional, el saber de "un zoquete" , del mal alumno, de ese tipo de alumno que cuestiona a la enseñanza, que la pone en jaque, pero que muy pocas veces es reconocido como tal, si es alojado al lugar de los chicos con problemas, y ahí pueden quedar eternamente sino encuentran un "otro" que los saque de ese diluvio y no se ahoguen en un vaso de agua. Luego, nos va contando sobre su experiencia como profesor y que nunca dejó a "su zoquete" o su zoquete nunca lo abandonó. Habla de cómo él lo logró con la ayuda de algunos profesores, de esos que saben leer el síntoma y el deseo de sus alumnos, especialmente de aquellos "especiales" como los llama. Me gustó mucho la palabras que eligió para decirnos lo "jodido" que ese lugar del zoquete. Algunas palabras: " porvenir como castigo, un presente de nada y un pasado lleno de pesares, vergüenza solitaria y una frase típica del sin base " no lo lograré", "no lo conseguiré" , "el dolor de no comprender", el castigo de los adultos que creen que " lo hace adrede" , " no lo hago adrede" . Además, es muy interesante que como profesor de Lengua y literatura, realice el tratamiento del idioma como una decisión para posicionarse en su materia y vivir el presente con sus alumnos, dejando de lado el pasado y sus pesares, otra frase de su pluma: "Nada es más impermeable que el pesar para servir de pantalla al saber". Son ese tipo de frases que las podemos pensar en diferentes ámbitos, extraordinarias!!!! En uno de los capítulos realiza una descripción, muy acertada, porque el lector se podría identificar con el panorama que dibuja sobre cómo "nos tiramos la pelota" y nadie piensa en soluciones y en todas las direcciones, desde arriba hacia abajo y de manera horizontal también. El presente indicativo, ahí es adónde nos invita para salvar y salvarnos de la marea, del maremoto o el shunami del pasado vergonzoso y solitario, que nos hunde en la miseria narcisista. Genial!!! Genio!!!, Que "otro" exponga su saber, lo haga circular atraves de la escritura, en busca de lectores que descubran su saber y hacer con ese saber, es lo que a mí me embarca en esta aventura de la lectura y pasar la posta para que otros se "entusiasmen" . "El saber es primero carnal" Son nuestros oídos y nuestros ojos lo que lo captan( leemos desde la cuna), nuestra boca lo que lo transmite, agrego y nuestro lenguaje.

Muy buen libro que ayuda a docentes, padres y alumnos a empatizar con el "zoquete". Imprescindible para educadores.

Excelente sino fuera por la traducción a un castellano hispano que deja mucho que desear.